| 问题 | 答疑情况 | 答疑日期 | 操作 |
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| 你好， 这是2009年4月12日 江西省教师资格考试的试题，请与以指导。 还有， 考试内容是否会牵涉到"新课标“的内容。 我应该怎样准备？谢谢。
论述题:
1“教学有法，但无定法”，请论述如何有效地选择有效地教学方法 ？
2.结合所学知识，谈谈在教学反思过程中， 需要反思的内容 ？
以期待“样板答案”为盼。谢谢。 |
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4/22/2009 5:05:39 PM |
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| 我有两道教学设计题，请给我提供样板参考答案，谢谢。 1，（2009年4月12日教育心理学）教学设计题：请根据已学的内容设计一个教学方案，以培养学生的创造性能力。 2，请根据下面文字材料，设计一份教学方案。 在美国麻省（Amherst）学院曾经进行了一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受500磅的压力。 在实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月时，这个南瓜承受礼物1500磅压力；当它承受到2000磅压力时，研究人员必须对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂。 研究人员打开南瓜，发现它已经无法再食用，因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维；为了吸收充足的养分，以便于突破限制它生长的铁圈，它所有的根往不同方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤与资源。 由南瓜的成长想到人生，我们对于自己能够变得多么坚强毫无概念！假如南瓜能够承受如此巨大的压力，那么人类在相同环境下又能承受多少呢？ |
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4/22/2009 10:31:36 AM |
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| 某教师一向有自己独特的观点。他认为，讲授法是注入式教学，谈话法是启发式教学。你认为这一认识正确吗，为什么？请运用教学方法的相关理论进行分析？ |
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4/15/2009 8:00:53 PM |
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| 请问情感性精神障碍躁狂发作与躁狂症有什么区别？还有：被洞悉感和思维鸣响如何区分？ |
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2/19/2009 12:32:22 AM |
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| 老师老是提到书后真题，请问是用的那版教材，我的书上没有啊。 |
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2/10/2009 12:46:35 AM |
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试说不同学派对心理问题产生原因的观点
如何评解 求助者解决问题的行为模式 |
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11/22/2008 10:41:48 AM |
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| 老师我是三级心理咨询师的学员,在回答案例问答题时,判断出来一种症状需要和什么症状做鉴别?比如判断一个案例属严重心理问题,需要和什么症状做鉴别?其他的呢?有什么规律吗? |
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11/17/2008 12:41:33 PM |
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| 求助者中心的治疗原理是什么： |
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10/25/2008 3:36:19 PM |
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| 晒版费中的封面单册印张数如何求？请举例？公式中的乘2与印刷面数有关么？ |
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10/16/2008 4:35:23 PM |
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